PinaColada
03-31-2024, 08:53
Có nhiều lư do cho vấn để không đến lớp ở Mỹ. Đó là ệnh tật, sức khỏe, tâm lư, vấn đề đi lại cũng như văn hóa giáo dục trong thời kỳ đại dịch.
Theo tờ New York Times ngày 30/3, vài năm trước, một hiện tượng đáng lo ngại bắt đầu lan rộng trong nền giáo dục Mỹ: Học sinh không đến trường.
Điều này không có ǵ đặc biệt và quá ngạc nhiên. Các trường học đă đóng cửa vào mùa xuân năm 2020, khi đại dịch COVID-19 bắt đầu lan rộng và một số trường học không mở cửa trở lại hoàn toàn cho đến mùa thu năm 2021.
Việc kiểm dịch đối với COVID-19 vẫn c̣n phổ biến. Nhiều người nghĩ rằng sẽ mất khoảng thời gian để thiết lập lại các thói quen đến trường trước đó.
Nhưng điều đáng ngạc nhiên là t́nh h́nh đă thay đổi rất ít kể từ sau khi đại dịch được kiểm soát. Trước đại dịch, khoảng 15% học sinh Mỹ vắng mặt thường xuyên ở lớp, có nghĩa là nghỉ học trung b́nh 18 ngày trong năm học v́ bất kỳ lư do ǵ. Đến năm học 2021-2022, con số đó đă tăng vọt lên 28%. Năm học vừa qua, số học sinh không đến trường ở mức 26%.
Trong các cuộc phỏng vấn, nhiều nhà giáo dục cho biết vấn đề trên vẫn tiếp diễn trong năm học này.
Theo các lănh đạo nhà trường, cố vấn, nhà nghiên cứu và phụ huynh, có nhiều lư do cho vấn để bỏ học tại lớp: bệnh tật, sức khỏe, tâm lư, vấn đề đi lại. Nhưng đằng sau tất cả là sự thay đổi cơ bản về giá trị mà các gia đ́nh đặt vào trường học cũng như văn hóa giáo dục trong thời kỳ đại dịch.
Ở một mức độ nào đó, đây là một vấn đề mà xă hội nói chung phải đối mặt kể từ sau đại dịch. Bất cứ ai làm việc trong một văn pḥng có chính sách làm việc từ xa (trực tuyến) linh hoạt đều sẽ quen với cảm giác: Bạn chăm chỉ có mặt nhưng đồng nghiệp lại không có mặt. Vấn đề ở đây là ǵ?
Điều ǵ đó tương tự có thể đang diễn ra ở trường học.
Mặc dù các trường học vẫn mở cửa, các lớp học trực tiếp và các hoạt động thể thao cũng như ngoại khóa khác đă hoạt động trở lại đầy đủ, nhưng sự ổn định trước đó dường như đă thay đổi.
Một vấn đề khác là giáo viên cũng ít lên lớp hơn, thường là do kiệt sức trong công việc hoặc do khó khăn v́ kể từ sau đại dịch, nhiều người thực sự phải ở nhà khi họ bị ốm.
Ngoài ra, một số trường vẫn duy tŕ chính sách thời đại dịch của họ đối với việc học trực tuyến, tạo ảo tưởng rằng việc học trực tiếp trên lớp là không cần thiết.
Tỷ lệ học sinh nghỉ học nhiều ngày giúp giải thích lư do tại sao học sinh Mỹ nói chung không thể bù đắp được những lỗ hổng kiến thức trong học tập do đại dịch. Những học sinh tụt hậu trong học tập có thể không muốn đến trường, nhưng việc nghỉ học cũng khiến các em càng bị hổng kiến thức.
VietBF@ sưu tập
Theo tờ New York Times ngày 30/3, vài năm trước, một hiện tượng đáng lo ngại bắt đầu lan rộng trong nền giáo dục Mỹ: Học sinh không đến trường.
Điều này không có ǵ đặc biệt và quá ngạc nhiên. Các trường học đă đóng cửa vào mùa xuân năm 2020, khi đại dịch COVID-19 bắt đầu lan rộng và một số trường học không mở cửa trở lại hoàn toàn cho đến mùa thu năm 2021.
Việc kiểm dịch đối với COVID-19 vẫn c̣n phổ biến. Nhiều người nghĩ rằng sẽ mất khoảng thời gian để thiết lập lại các thói quen đến trường trước đó.
Nhưng điều đáng ngạc nhiên là t́nh h́nh đă thay đổi rất ít kể từ sau khi đại dịch được kiểm soát. Trước đại dịch, khoảng 15% học sinh Mỹ vắng mặt thường xuyên ở lớp, có nghĩa là nghỉ học trung b́nh 18 ngày trong năm học v́ bất kỳ lư do ǵ. Đến năm học 2021-2022, con số đó đă tăng vọt lên 28%. Năm học vừa qua, số học sinh không đến trường ở mức 26%.
Trong các cuộc phỏng vấn, nhiều nhà giáo dục cho biết vấn đề trên vẫn tiếp diễn trong năm học này.
Theo các lănh đạo nhà trường, cố vấn, nhà nghiên cứu và phụ huynh, có nhiều lư do cho vấn để bỏ học tại lớp: bệnh tật, sức khỏe, tâm lư, vấn đề đi lại. Nhưng đằng sau tất cả là sự thay đổi cơ bản về giá trị mà các gia đ́nh đặt vào trường học cũng như văn hóa giáo dục trong thời kỳ đại dịch.
Ở một mức độ nào đó, đây là một vấn đề mà xă hội nói chung phải đối mặt kể từ sau đại dịch. Bất cứ ai làm việc trong một văn pḥng có chính sách làm việc từ xa (trực tuyến) linh hoạt đều sẽ quen với cảm giác: Bạn chăm chỉ có mặt nhưng đồng nghiệp lại không có mặt. Vấn đề ở đây là ǵ?
Điều ǵ đó tương tự có thể đang diễn ra ở trường học.
Mặc dù các trường học vẫn mở cửa, các lớp học trực tiếp và các hoạt động thể thao cũng như ngoại khóa khác đă hoạt động trở lại đầy đủ, nhưng sự ổn định trước đó dường như đă thay đổi.
Một vấn đề khác là giáo viên cũng ít lên lớp hơn, thường là do kiệt sức trong công việc hoặc do khó khăn v́ kể từ sau đại dịch, nhiều người thực sự phải ở nhà khi họ bị ốm.
Ngoài ra, một số trường vẫn duy tŕ chính sách thời đại dịch của họ đối với việc học trực tuyến, tạo ảo tưởng rằng việc học trực tiếp trên lớp là không cần thiết.
Tỷ lệ học sinh nghỉ học nhiều ngày giúp giải thích lư do tại sao học sinh Mỹ nói chung không thể bù đắp được những lỗ hổng kiến thức trong học tập do đại dịch. Những học sinh tụt hậu trong học tập có thể không muốn đến trường, nhưng việc nghỉ học cũng khiến các em càng bị hổng kiến thức.
VietBF@ sưu tập