Hanna
11-12-2011, 16:43
Đây là một câu hỏi nghiêm túc: hệ thống giáo dục VN hiện có những điểm tốt, nào, tức là những điểm nào cần được bảo vệ và phát huy, thay v́ xóa bỏ, trong một cuộc cải cách giáo dục theo hướng tiến bộ.
Tất nhiên, t́nh trạng giáo dục hiện nay gây nhiều bức xúc, nhưng không có nghĩa mọi thứ đều tồi cả. “Cốc nước nửa đầy hay nửa rỗng” là tùy cách nh́n thôi. Nhưng cải cách hiệu quả th́ phải nhằm xóa bỏ những điểm tồi, giữ được những điểm tốt, chứ nếu không th́ có khi càng cải cách lại càng tồi đi, như đă từng xảy ra vớ icải cách về chữa viết, cải cách SGK, …
Theo bạn đọc entry này, th́ đâu là những mặt tốt của hệ thng GD VN ? (Tôi muốn có những câu trả lời nghiêm túc, có cân nhắc)
Tôi sẽ liệt kê dần những điểm mà tôi cho là tốt.
* Đă chuẩn hóa được hệ phổ thông theo h́nh thức 6+3+3=12 năm phổ thông cho độ tuổi 6-18 (và nhà trẻ, mẫu giáo cho đến 6 tuổi). Đây là hệ thống phổ biến được dùng ở nhiều nước trên thế giới, từ Nhật đến Pháp, thuận lợi cho việc ḥa nhập với thế giới (ví dụ như việc đi học đại học ở nước ngoài khi học hết phổ thông). Nó cũng thích hợp với qui ước là 18 tuổi là tuổi trưởng thành. (Giáo dục ở bậc phổ thông là để trở thành công dân).
* Tuy có nhiều hiện tượng tiêu cực trong xă hội, nhưng phần lớn các giáo viên vẫn là những người có t́nh người, thương yêu học sinh.
* Xă hội quan tâm đến giáo dục, các gia đ́nh sẵn sàng dành một phần đáng kể của thu nhập cho việc học tập của con em ḿnh.
Những mặt xấu của hệ thống giáo dục VN ?
C̣n chỗ này dành cho việc “kể tội” hệ thống GD VN. Ai muốn kể tộ gí, xin viết comment ở đây.
* Tội tham nhũng của các quan chức ngành giáo dục ?
* Tội chạy theo th́nh tích rởm ?
* Tội dạy học sinh những điều giả dối ?
* Tội không quan tâm đến các vùng nghèo ?
* Tội không ưu tiên nhà cửu đất đai cho việc xây trường công ? (Ví dụ Hà Nội: nhà cao tầng mọc lên chi chít, người đông ngùn ngụt lên, đủ các dự án này khác, nhưng không thấy mấy dự án xây trường công trong đó ?!)
v.v.
Xin mời “ném đá” tự nhiên
Zetamu
Tất nhiên, t́nh trạng giáo dục hiện nay gây nhiều bức xúc, nhưng không có nghĩa mọi thứ đều tồi cả. “Cốc nước nửa đầy hay nửa rỗng” là tùy cách nh́n thôi. Nhưng cải cách hiệu quả th́ phải nhằm xóa bỏ những điểm tồi, giữ được những điểm tốt, chứ nếu không th́ có khi càng cải cách lại càng tồi đi, như đă từng xảy ra vớ icải cách về chữa viết, cải cách SGK, …
Theo bạn đọc entry này, th́ đâu là những mặt tốt của hệ thng GD VN ? (Tôi muốn có những câu trả lời nghiêm túc, có cân nhắc)
Tôi sẽ liệt kê dần những điểm mà tôi cho là tốt.
* Đă chuẩn hóa được hệ phổ thông theo h́nh thức 6+3+3=12 năm phổ thông cho độ tuổi 6-18 (và nhà trẻ, mẫu giáo cho đến 6 tuổi). Đây là hệ thống phổ biến được dùng ở nhiều nước trên thế giới, từ Nhật đến Pháp, thuận lợi cho việc ḥa nhập với thế giới (ví dụ như việc đi học đại học ở nước ngoài khi học hết phổ thông). Nó cũng thích hợp với qui ước là 18 tuổi là tuổi trưởng thành. (Giáo dục ở bậc phổ thông là để trở thành công dân).
* Tuy có nhiều hiện tượng tiêu cực trong xă hội, nhưng phần lớn các giáo viên vẫn là những người có t́nh người, thương yêu học sinh.
* Xă hội quan tâm đến giáo dục, các gia đ́nh sẵn sàng dành một phần đáng kể của thu nhập cho việc học tập của con em ḿnh.
Những mặt xấu của hệ thống giáo dục VN ?
C̣n chỗ này dành cho việc “kể tội” hệ thống GD VN. Ai muốn kể tộ gí, xin viết comment ở đây.
* Tội tham nhũng của các quan chức ngành giáo dục ?
* Tội chạy theo th́nh tích rởm ?
* Tội dạy học sinh những điều giả dối ?
* Tội không quan tâm đến các vùng nghèo ?
* Tội không ưu tiên nhà cửu đất đai cho việc xây trường công ? (Ví dụ Hà Nội: nhà cao tầng mọc lên chi chít, người đông ngùn ngụt lên, đủ các dự án này khác, nhưng không thấy mấy dự án xây trường công trong đó ?!)
v.v.
Xin mời “ném đá” tự nhiên
Zetamu